在桌面上排列一行圍棋子讓幼兒采取三種不同的方式點數(shù)：

(1)一面一個一個地依次

撥動圍棋子，一面數(shù)數(shù)；(2)讓幼兒用手指一個一個地依次點數(shù)；

(3)讓幼兒一面從

    容器里一個一個地取出圍棋子放在桌子上，一面計數(shù)。結(jié)果表明，第一種方式的計數(shù)

    成績優(yōu)于后兩種方式的成績。

    根據(jù)上述案例。回答下列問題：

    (1)這種現(xiàn)象說明了什么?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?

    (2)影響幼兒計數(shù)活動的因素還有哪些?

教育評價是要對教育活動的有關(guān)要素進行（ ）

• A、事實判斷
• B、價值判斷
• C、邏輯判斷
• D、關(guān)系判斷

在幼兒數(shù)學教育內(nèi)容中起著發(fā)散思維作用的核心因素是（ ）

• A、數(shù)量關(guān)系
• B、集合關(guān)系
• C、對應關(guān)系
• D、分類關(guān)系